El análisis critico de la información periodística como herramienta de aprendizaje jurídico penal

Enfoque

I. Introducción

Los destinatarios del proyecto han sido los/as alumnos/as del Grado en Derecho, concretamente de la asignatura de Derecho Penal II, que se imparte en segundo curso, segundo semestre. Considero que las explicaciones de la parte especial de derecho penal deben complementarse con referencias a la plasmación de las diversas cuestiones en la realidad, puesto que si el alumnado ve la repercusión práctica de lo que estudia esto tendrá algún tipo de sentido para él, convirtiéndose en una fuente de saber y conocimiento de la realidad que le rodea.

II. Objetivos

El principal objetivo del proyecto es adaptar esta asignatura a una metodología de aprendizaje basada en la consulta y en el análisis crítico de la información periodística sobre noticias de relevancia penal. Mejorando así la calidad de la docencia de la asignatura. Que alumno conozca mejor la realidad en la que vive. Fomentar el interés por la consulta de los medios de comunicación y especial la prensa escrita o digital. Y de las nuevas tecnologías.

III. Metodología

El ejercicio ha conllevado la búsqueda de noticias que contenían un error en la calificación de los hechos y/o en el tratamiento jurídico-penal de los mismos. Lo que se ha pretendido es que el alumnado sea capaz de evaluar la correcta o incorrecta aplicación práctica de la terminología jurídico-penal.

A partir del conocimiento previo de una determinada material penal, el/la alumno/a sea capaz de detectar errores, por lo demás muy comunes, del tratamiento que se hace en la presa de esa noticia.

IV. Desarrollo

La metodología del proyecto ha sido explicada a los alumnos en clase y además se ha colgado todo lo referente a la misma y los detalles necesarios en classroom, para que el alumnado pueda llevarla a cabo. El alumno presentó como actividad, una noticia que tiene como titular una información que es contradictoria con lo que el cuerpo de la noticia desarrolla. Esas noticias en las que existe una discordancia entre el titular y el contenido ha servido para que alumno/a explique las diferencias entre un tipo penal y otro. Realizando un informe analítico y crítico del contenido periodístico.

V. Resultados de aprendizaje

• El alumnado ha conseguido conectar mejor los conocimientos adquiridos en la asignatura con la plasmación que de los mismos se hace en la realidad.

• Ha desarrollado una capacidad de realizar análisis críticos sobre la versión social de los hechos con trascendencia jurídico-penal. Y ha aprendido a aplicar el Derecho Penal Especial a casos concretos con conciencia crítica.

• Así mismo, les ha ayudado a aplicar las TIC,s en la obtención de la información jurídica, así como en el manejo y en la comunicación de datos y desarrollar técnicas de argumentación jurídica.