CÓD.A03-S02-11 ONLINE

El podcast formativo, el caso de OndaCampus

Hace tiempo que venimos oyendo hablar de los podcasts, pero ha sido a raíz de la pandemia cuando este formato está en su auténtico apogeo y conectando al público joven con el audio, y a su vez con el medio radiofónico. En este sentido, la radio universitaria toma un papel fundamental para atraer a los futuros profesionales de la comunicación y el periodismo a este nuevo formato, basado en la creación de contenidos.  No en vano, las radios universitarias en España han evolucionado al ritmo de  las Tecnologías de la Información y la Comunicación convirtiéndose en auténticas plataformas hipermedias que permiten esa formación del alumnado del área de ciencias de la información y que a  su vez ponen a disposición del Personal Docente e Investigador toda una serie de recursos para crear materiales de apoyo para sus asignaturas. Esta ponencia tiene como objetivo poner en valor el papel de la radio universitaria y de sus colaboradores para la creación de píldoras formativas y divulgativas de distintas materias y con distintos fines en formato podcast. Con este propósito recabaremos una serie de buenas prácticas realizadas en la radio de la Universidad de Extremadura, a través de la observación directa de la web www.ondacampus.es y de su canal iVoox, y una serie de entrevistas a sus responsables. Los resultados reflejan que a raíz de la pandemia se ha demostrado una vez más el poder educativo del medio radiofónico, y más concretamente, el perfil de apoyo a la docencia que adquieren muchas de las radios universitarias españolas, y es más la propia creación de los podcast por parte del alumnado, les ha servido para adquirir competencias específicas en el desarrollo de este nuevo formato, que difieren en parte de las competencias propias de la creación de un programa de radio.

Palabras clave

Comunicación Audiovisual Formación Periodismo Pódcast Radio

Ponencia Online

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Los autores de la ponencia

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Daniel Martín Pena

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Macarena Parejo Cuéllar

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María Eugenia Espinosa Calvo

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Luz María Romo Fernández

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Preguntas y comentarios al autor/es

Hay 6 comentarios en esta ponencia

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      Pedro Felipe Díaz Arenas

      Comentó el 25/06/2021 a las 05:47:48

      Cordial saludo estimados profesores,
      Interesante temática, mi consulta está orientada a, ¿ es posible aplicar su método de abordaje del podcast en la divulgación y formación en la ciencia y la investigación desde el sector educativo frente a distintas audiencias en tu ciudad?

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        Daniel Martín Pena

        Comentó el 25/06/2021 a las 13:06:02

        Gracias por tu consulta Pedro. La verdad es que el formato podcast divulgativo es muy versátil, de hecho en OndaCampus, la radiotv de la Universidad de Extremadura, lo utilizamos con éxito también en acciones orientadas hacia distintos públicos, más allá de la propia comunidad universitaria. Tenemos distintos ejemplos como Ratones de Laboratorio o E-misión Color.
        Cualquier otra duda quedamos a disposición

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      Francisco Marcos Martin Martin

      Comentó el 23/06/2021 a las 14:41:06

      Felicitaciones por la investigación. Considero fundamental facilitar recursos audiovisuales para la creación de materiales didácticos en todos los ámbitos educativos. Sin embargo, considero que al contrario de lo que sucede en la Universidad de Extremadura, donde el docente tiene acceso a los medios de comunicación de la entidad, las emisoras de radio y otros espacios de producción están reservados para la formación académico-profesional del alumnado de Ciencias de la Comunicación. Me gustaría conocer vuestra opinión al respecto. Gracias.

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        Daniel Martín Pena

        Comentó el 24/06/2021 a las 09:26:12

        Gracias Francisco por tu comentario. Te podemos contar que hemos detectado que la filosofía de la radio de la Universidad de Extremadura es ser una radio lo más amplia posible. En este sentido, la emisora puede ofrecer servicios para diferentes colectivos. Dentro de esos colectivos, además de la importancia capital de la formación de los estudiantes, es clave el papel del PDI. ¿Y qué mejor manera que poner a trabajar a ambos? De esta forma, el alumnado y el profesorado se beneficia. Son los propios estudiantes los que ejercen labores técnicas a la hora de grabar y/o editar esas píldoras formativas que proponen los profesores. Creo que es una forma de aprovechamiento de los recursos de las universidades. Cualquier otra duda quedamos a disposición

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      David García-Marín

      Comentó el 23/06/2021 a las 12:47:28

      Estimados compañeros/as:

      Me ha resultado muy interesante vuestra ponencia y todo el trabajo que se desarrolla desde Onda Campus. Enhorabuena por ello. Me interesa conocer el grado de disponibilidad de los recursos técnicos (estudios, equipos, etc.) que tiene el profesorado a la hora de producir contenidos sonoros para sus asignaturas, al margen de las materias relacionadas con la radio. Por ejemplo, si un profesor de matemáticas (o de cualquier otro grado) quiere elaborar un podcast de clase y, para ello, necesita utilizar los estudios, ¿podría hacerlo? ¿O estos recursos están solo disponibles para la formación de los docentes / estudiantes de comunicación y son exclusivos para las asignaturas relacionadas con la creación y producción radiofónica?

      Muchas gracias.

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        Daniel Martín Pena

        Comentó el 24/06/2021 a las 09:30:25

        Gracias por tu comentario David. OndaCampus es la radiotv de toda la universidad, es prioritario dar formación complementaria al alumnado de Ciencias de la Información, pero también lo son el resto de colectivos académicos. Pues bien, esto da a entender que cualquier profesor tiene a su disposición las instalaciones de la radioTv de la UEx para producir podcast, y para ello cuenta con el personal de OndaCampus y también con el alumnado. Cualquier duda adicional quedamos a disposición

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