CÓD.A01-S05-14 ONLINE

Hacia la renovación pedagógica en la enseñanza del Derecho Penal. La implantación de nuevos modelos docentes en el aula a consecuencia de la pandemia.

La pandemia ha supuesto un duro reto al que los profesores nos hemos tenido que enfrentar. La universidad no estaba preparada para un cambio tan radical y brusco por lo que ha sido necesario implantar de forma urgente métodos que faciliten el aprendizaje del alumno. A lo largo de esta ponencia trato de explicar mi experiencia y las actividades que normalmente desarrollo en la enseñanza del Derecho Penal y como las he adaptado en tiempos de pandemia.

Así, analizo el funcionamiento de una clase teórica de Derecho Penal y su adaptación mediante el uso de herramientas como la pizarra, powerpoint, la implementación  del sistema de casos prácticos, los juicios simulados, el uso de videos o la exposición pública y los foros. Además, presto especial interés en que el alumno conozca el perfecto funcionamiento de las bases de datos jurídica.

Objetivos

Adquirir competencias en retórica jurídica.

Adquirir  competencias en el uso de nuevas tecnologías y en el uso de base de datos.

Que el alumno se acerque al conocimiento del Derecho Penal desde un punto teórico práctico.

Metodología

La metodología utilizada para el aprendizaje ha sido principalmente:

-Adaptación del temario

– sistema de casos prácticos

– juicios simulados

-Asistencia presencial a juicios cuando ha sido posible

-Los foros de debate

-El uso de base de datos

Resultados

Los resultados han sido una mayor satisfacción del alumnado, clases más dinámicas, y una mayor profundización en la materia que se ha traducido en una mayor motivación del alumnado, una mayor asistencia a clase , y mayores competencias y destrezas.

Palabras clave

derecho Penal derecho Penal Online Innovación Educativa Nuevas Tecnologías

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Preguntas y comentarios al autor/es

Hay 6 comentarios en esta ponencia

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      Blanca Martín Ríos

      Comentó el 25/06/2021 a las 17:15:25

      Hola:
      Muchas gracias por la intervención, me ha parecido interesante y me ha dado ideas, como la incorporación de un foro para que suban noticias de su interés, ya que es difícil que lean periódicos o sigan los telediarios.
      También me parece fundamental que sepan usar las bases de datos existentes en el mundo jurídico, pero ¿eso no debería ser algo más institucional y no de la asignatura? No sé si se podría articular mediante cursos impartidos por biblioteca.
      Un saludo y enhorabuena.

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        Francisco Rodriguez Almiron

        Comentó el 25/06/2021 a las 17:59:14

        Muchas gracias por la pregunta. Normalmente la propia biblioteca organiza cursos, pero mi experiencia -siempre pregunto en el aula antes- es que la mayoría de alumnos no saben utilizar las base de datos jurídicas, quizás porque no son conscientes de su utilidad práctica. Es importante que comprendan su utilidad y sepan manejar herramientas prácticas.
        Un saludo

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      Miguel Bustos Rubio

      Comentó el 21/06/2021 a las 16:51:11

      Hola Francisco,
      felicidades por tu ponencia, lo que planteas me ha gustado mucho.
      La única pregunta que puedo trasladarte es: en algunos planes de estudio los alumnos ven Derecho Penal sin haber tocado aún el Derecho Procesal. ¿Cómo puede influir esto en el desarrollo de juicios simulados? ¿Es posible adaptarlo?
      Gracias y enhorabuena de nuevo.
      Un saludo !

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        Francisco Rodriguez Almiron

        Comentó el 21/06/2021 a las 17:24:04

        Muchas gracias, profesor Bustos. Efectivamente, puede darse esta situación que plantea, pues depende de cada titulación.

        En mi caso el año pasado no tuve ningún problema, incluso justo antes de la pandemia, pude llevar a los alumnos a los juzgados presencialmente, y le aseguro que fue una experiencia magnífica y que reporta grandes beneficios al aula.

        En el caso que plantea una opción ser puede centrar el ejercicio solo en la calificación y posterior resolución del caso. Pero es cierto, que cuando esto ocurre limita bastante esta actividad.

        Un saludo y enhorabuena por su intervención.

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      Alfredo Abadías Selma

      Comentó el 21/06/2021 a las 12:00:56

      Estimado Francisco:
      ¿Hacia qué modelo de universidad vamos en el ámbito online?
      Con un abrazo
      Alfredo Abadías Selma

      Responder

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        Francisco Rodriguez Almiron

        Comentó el 21/06/2021 a las 12:16:04

        Estimado Profesor Abadías:

        En mi opinión, el modelo más deseable sería un modelo dual de enseñanza, (presencial con una incorporación de los recursos digitales al aula).

        La enseñanza online tiene muchas virtudes pero también adolece de grandes inconvenientes, y su reto -en mi opinión- será adaptarse en la medida de lo posible a la realidad de una clase "presencial" mediante la incorporación de nuevas tecnologías e instrumentos en el aula virtual que fomenten esa interacción.

        Responder


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