CÓD.A04-S03-16 ONLINE

La formación invertida en las competencias docentes del profesorado novel

El aula invertida, también denominada flipped classroom, es un método de enseñanza que requiere del docente universitario una formación específica en competencias digitales. Esta temática ha sido trabajada a nivel nacional e internacional en las dos últimas décadas, generando un amplio número de aportaciones sobre la formación invertida en la enseñanza superior. El objetivo de este trabajo se centró en analizar las percepciones, opiniones y capacidades del profesorado novel para implementar el flipped learning en Educación Primaria. En el estudio participaron 233 alumnos(as) del Grado de Educación Primaria de la Universidad de Córdoba (España). Para la recogida de información se utilizó un cuestionario tipo Likert (1-5) con veinte ítems. Los resultados de esta investigación cuantitativa muestran la necesidad de utilizar nuevas estrategias de aprendizaje digital, necesarias para aportar una perspectiva práctica en la enseñanza virtual. También se ha podido constatar la influencia de metodologías activas de aprendizaje frente a las más tradicionales, y el desarrollo de buenas prácticas docentes.

Palabras clave

AULA INVERTIDA CIENCIAS SOCIALES COMPETENCIAS PROFESIONALES INVESTIGACIÓN EDUCATIVA TRABAJO COLABORATIVO

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Maria Pilar Molina-Torres

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Preguntas y comentarios al autor/es

Hay 11 comentarios en esta ponencia

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      Belinda Domingo Gómez

      Comentó el 30/07/2022 a las 13:15:21

      Enhorabuena por la ponencia!
      Me ha parecido una propuesta muy interesante.
      Me puede indicar bibliografía al respecto.
      Muchas gracias.
      Un saludo.

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      Alexandra María Sandulescu Budea

      Comentó el 16/06/2022 a las 23:07:25

      Muy interesante la ponencia!!! He podido descubrir otra forma de ver las cosas de forma muy didáctica asi que Enhorabuena :) me gustaría saber su opinión sobre cómo canalizar esa energía que tienen los noveles hacía una formación donde, aunque la creatividad se valora, se siguen teniendo que cumplir con los estandares que imponen los sitemas de educación. Muchas gracias!!

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        Maria Pilar Molina-Torres

        Comentó el 16/06/2022 a las 23:18:02

        Estimada Alexandra,
        Muchísimas gracias por su interés en mi trabajo. En cuanto a su pregunta, el profesorado novel adquiere una formación que no sigue unos estándares educativos establecidos en el curriculum. En las metodologías de aprendizaje como el aula invertida pueden implementar propuestas didácticas originales y creativas, siempre y cuando adquieran la formación adecuada para ello.
        Un cordial saludo,
        Pilar

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      Olivia Mireles Vargas

      Comentó el 16/06/2022 a las 01:59:02

      Buena tardes. Felicidades por su participación. Sus aportaciones me dejan una reflexión: si los estudiantes que se preparan para la docencia tienen dificultades para usar optimamente las metodologías de aprendizaje activas y participativas, ¿será posible que cuando egresen, es decir cuando sean profesores en activo cambien la forma de impartir clases, o sea será posible tener profesores innovadores en las próximas generaciones? Saludos cordiales desde la Ciudad de México.

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        Maria Pilar Molina-Torres

        Comentó el 16/06/2022 a las 02:03:41

        Estimada Olivia,
        Gracias por su pregunta. Ciertamente, los profesores noveles tienen dificultades para implementar metodologías participativas y activas de aprendizaje. Por este motivo, es necesario que se formen antes de enseñar en un aula para que su docencia sea innovadora y su formación en competencias les haya permitido implementar una enseñanza como el flipped learning.
        Un cordial saludo,
        Pilar

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      Olivia Mireles Vargas

      Comentó el 16/06/2022 a las 01:58:15

      Buena tardes. Felicidades por su participación. Sus aportaciones me dejan una relexión: si los estudiantes que se preparan para la docencia tienen dificultades para usar optimamente las metodologías de aprendizaje activas y participativas, ¿será posible que cuando egresen, es decir cuando sean profesores en activo cambien la forma de impartir clases, o sea será posible tener profesores innovadores? Saludos cordiales desde la Ciudad de México

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        Maria Pilar Molina-Torres

        Comentó el 16/06/2022 a las 02:04:29

        Estimada Olivia,
        Acabo de responderle a la pregunta. Estaba repetida.
        Mil gracias por su interés.
        Saludos,
        Pilar

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      Maria Pilar Molina-Torres

      Comentó el 15/06/2022 a las 22:04:46

      Buenas tardes Andrés,
      Muchas gracias por su interés en mi trabajo.
      La formación del profesorado debería ser facilitada por las Universidades mediante programas de formación docente.
      Si el profesorado decide preparar sus clases con un aprendizaje invertido sería conveniente formarse antes de implementar esta metodología en el aula.
      Saludos cordiales,
      Pilar

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      Andrés Caballero-Calvo

      Comentó el 15/06/2022 a las 21:48:36

      Buenas tardes. Gracias por su comunicación.
      En su experiencia y tras la realización de esta investigación, ¿de qué manera realista y práctica cree que la Universidad debería de facilitar una mejor formación al profesorado? ¿Se debería comprobar su efectiva preparación antes de hacerles enfrentarse a un grupo de estudiantes?
      Gracias. Saludos.

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