Propuesta de innovación docente: el aula universitaria como elemento inclusivo para el alumnado con discapacidad.

Enfoque

INTRODUCCIÓN

La inclusión educativa es un valor fundamental en nuestra sociedad, y la educación superior no es la excepción. Los estudiantes con discapacidad merecen un acceso equitativo a la educación superior, y los docentes universitarios tienen la responsabilidad de brindarles una educación de calidad que les permita desarrollar todo su potencial. Para lograrlo, la innovación docente es clave.

La innovación docente se refiere a la búsqueda constante de nuevas formas de enseñanza y aprendizaje que permitan mejorar la calidad educativa. En el caso de la inclusión de estudiantes con discapacidad, esto implica adoptar estrategias pedagógicas que sean accesibles y adaptables a las necesidades de cada estudiante.

Una de las formas en que los docentes universitarios pueden innovar en la educación inclusiva es a través del diseño universal para el aprendizaje (DUA). El DUA se basa en la idea de que los materiales educativos deben ser diseñados desde el principio para ser accesibles para todos los estudiantes, sin necesidad de adaptaciones posteriores. Esto implica utilizar múltiples medios de representación, ofrecer opciones de acción y expresión, y proporcionar apoyos y retroalimentación.

Un ejemplo de cómo aplicar el DUA es proporcionar materiales en distintos formatos, como texto, audio y vídeo, para que los estudiantes puedan elegir la forma que mejor se adapte a sus necesidades. También se pueden ofrecer diferentes opciones para realizar tareas y evaluaciones, como permitir que los estudiantes elijan entre escribir un ensayo o hacer una presentación oral.

Otra forma de innovar en la educación inclusiva es a través del uso de tecnologías accesibles. Las tecnologías de apoyo pueden ayudar a los estudiantes con discapacidad a participar plenamente en el aula y en la vida universitaria en general. Por ejemplo, los lectores de pantalla pueden leer el contenido en voz alta para los estudiantes con discapacidad visual, y los teclados especiales pueden ayudar a los estudiantes con discapacidad motora a escribir.

METODOLOGÍA Y OBJTIVO

Teniendo en cuenta todos los aspectos planteados, la pregunta de investigación gira en torno a ¿es posible desarrollar una educación inclusiva empleando estrategias innovadoras docentes? De esta pregunta de investigación deriva el principal objetivo de este estudio que es el de analizar la importancia de la innovación docente como un elemento educativo que favorece el desarrollo de una educación inclusiva. La metodología empleada en este estudio es del tipo observacional descriptivo realizando una revisión bibliográfica empleando para ello las principales bases de datos científicas electrónicas.

RESULTADOS

Los resultados muestran como los docentes universitarios pueden aprovechar las herramientas tecnológicas para crear entornos de aprendizaje más inclusivos. Por ejemplo, los foros en línea pueden permitir a los estudiantes participar en las discusiones de clase incluso si no pueden asistir físicamente a la clase. Las videoconferencias también pueden ser una herramienta útil para que los estudiantes con discapacidad participen en discusiones y presentaciones en línea.

La innovación docente también implica una actitud inclusiva por parte de los docentes. Esto significa estar dispuesto a escuchar a los estudiantes con discapacidad y adaptar el plan de enseñanza para satisfacer sus necesidades individuales. También significa fomentar un ambiente de respeto y apoyo mutuo entre los estudiantes, para que todos se sientan incluidos y valorados.

DISCUSIÓN Y CONCLUSIONES

Como conclusión, la innovación docente es clave para la inclusión de estudiantes con discapacidad en la educación superior. Los docentes universitarios pueden innovar en la educación inclusiva a través del diseño universal para el aprendizaje, el uso de tecnologías accesibles y una actitud inclusiva. Al adoptar estas estrategias pedagógicas, podemos asegurarnos de que todos los estudiantes tengan acceso equitativo a una educación de calidad que les permita desarrollar todo su potencial