A05-S03A

La docencia en los tiempos del COVID: experiencias de innovación docente. Sección A

El escenario originado por la COVID-19 ha obligado en poco tiempo a tener que adaptar la docencia a un entorno online poco conocido y residualmente utilizado por la mayoría de docentes dada la naturaleza eminentemente presencial de los estudios ofertados en buena parte de las Universidades Públicas españolas y, más concretamente, la titulación del Grado en Derecho. En este contexto, debemos tener en cuenta y ser conscientes de que la elección de la metodología docente en la educación universitaria posibilita, pero también, puede dificultar el desarrollo de las competencias deseadas. Así, la estimulación en el aprendizaje acciona el interés de los alumnos por la materia impartida, pues no hay que olvidar que el docente, desde un primer momento, se convierte en un modelo a imitar por el alumnado. De este modo, tenemos la obligación de ser creativos para lograr alentar al conjunto de nuestros estudiantes, pues el buen docente debe tener sensibilidad para ayudar a potenciar el conocimiento de los diferentes sujetos que componen el aula, confortando la comunicación entre sus integrantes, ayudando a que aprendan unos de los otros, identificar sus inquietudes y problemas e, intentar guiarles para encontrar soluciones y desarrollar sus capacidades.

De este modo, asentar una buena base resultará sumamente importante puesto que el empeño y el tiempo que se inviertan para dominar y comprender los temas que desea transmitir el profesor, ante una mala praxis, darán lugar a una desmotivación y, en consecuencia, el esfuerzo empleado para transmitir el conocimiento será escaso o, en su caso, nulo.

En todo caso, para lograr estos objetivos, desde el Grado en Derecho se han llevado a cabo nuevas herramientas de innovación docente que nos llevan hoy a abrir el debate acerca de los resultados obtenidos. Dadas estas circunstancias, se hace cada vez más necesario que se apueste por una educación basada en el manejo de los nuevos medios con el fin de impedir cualquier injerencia externa o que suponga una posible barrera de entrada a grandes profesionales que han dedicado su carrera académica al Derecho. La innovación educativa, qué duda cabe, supone una mejora de las metodologías docentes y de evaluación y una renovación de las condiciones metodológicas empleadas hasta el momento. Se trata de favorecer el aprendizaje del alumno, de la asimilación introspectiva de los conocimientos académicos mediante otros métodos que, asimismo, le procuren una mejora de otras competencias y habilidades necesarias para su formación y proyección profesional.

Entre los objetivos que se pretenden conseguir con el simposium destacan los siguientes:

  • Analizar el impacto de la docencia online en las aulas universitarias
  • Examinar las técnicas de innovación docente a la era digital y su repercusión en las competiciones online de estudiantes
  • Reflexionar sobre los nuevos métodos de innovación docente en el fortalecimiento de las capacidades y destrezas propias de las disciplinas jurídicas
  • Promover el intercambio de experiencias exitosas en los procesos de enseñanza y aprendizaje del Derecho con motivo de la adaptación a nuevas técnicas

Palabras clave:

  • Docencia on line
  • COVID
  • Impacto en la docencia

Coordinación

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David Carrizo Aguado

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María Lubomira Kubica

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