COMPARATIVA DE METODOLOGÍAS INNOVADORAS EN LA INCLUSIÓN DE LOS ODS Y EL TERCER SECTOR: EFICACIA EN LA ENSEÑANZA DE MARKETING

Enfoque

1. Introducción

En el contexto actual de la educación superior es crucial integrar los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) y el Tercer Sector en las asignaturas de marketing universitario. Esto permite fomentar una conciencia social y ambiental en los estudiantes, proporcionándoles una visión más amplia y responsable del papel del marketing en la sociedad. Existen diferentes enfoques y metodologías para ello, desde integrar conceptos en el currículo de las asignaturas hasta metodologías como el aprendizaje-servicio. En este trabajo se comparan estos diferentes enfoques en la implementación de proyectos de innovación docente, especialmente en el contexto de los ODS y del Tercer Sector. Analizar y contrastar estos enfoques permite identificar las estrategias más efectivas para fomentar un aprendizaje significativo y comprometido. Además, resalta cómo diferentes métodos pueden influir en la percepción y el desarrollo de competencias sociales y ambientales en los estudiantes. Esto permite avanzar en la educación superior, asegurando que las metodologías aplicadas transmitan conocimientos teóricos y preparen a los futuros profesionales para enfrentar desafíos globales con una perspectiva ética y responsable.

2. Objetivos

Los principales objetivos de este trabajo son los siguientes:

1.    Comparar la eficacia (en términos de valoración de la actividad y satisfacción con la asignatura) de dos metodologías diferentes para la inclusión de la reflexión social y de la Agenda 2030 entre estudiantes de diferentes asignaturas de marketing.

2.    Evaluar si hay diferencias en la eficacia de las diferentes metodologías para fomentar, a nivel personal, conductas más sostenibles social y medioambientalmente.

3. Metodología

En este trabajo se presentan los resultados de dos proyectos de innovación desarrollados durante los cursos 2022/2023 y 2023/24 en los que han participado varios profesores del área de Comercialización e Investigación de Mercados.

En el primer curso se incorporaron los ODS en el currículo de diferentes asignaturas de Marketing mediante su reflexión en los trabajos en grupo de los estudiantes durante los meses de su impartición. En el segundo curso se aplicó una metodología de aprendizaje-servicio en la que los estudiantes debían dedicar sus trabajos, también de diferentes asignaturas de marketing, a resolver problemas reales de 19 ONG que aceptaron participar en el proyecto. Al finalizar sendos proyectos, se recogió información sobre la valoración y percepción de los estudiantes participantes a través de un cuestionario.

4. resultados

Se obtuvieron un total de 205 cuestionarios en 6 asignaturas de marketing distintas, pertenecientes a 4 titulaciones diferentes y de diferentes cursos en el proyecto del 2022/2023; y un total de 195 cuestionarios en 4 asignaturas de marketing distintas, pertenecientes a 3 titulaciones diferentes y de diferentes cursos en el proyecto del 2023/2024. En general, se observan diferencias significativas tanto en la valoración dada a la actividad de innovación, en la concienciación generada entre los/as estudiantes y en varias conductas sostenibles vinculadas a la participación en sendos proyectos. Se espera presentar resultados y una discusión más detallada en el congreso.