De la universidad al servicio público. Jornadas sobre atracción del talento en las AAPP para el alumnado de GAP y GAP Economía  

Enfoque

Introducción

Los nuevos estudios sobre enseñanzas universitarias priorizan las competencias que el estudiante desarrollará en su carrera profesional (Larrinaga, 2017). De este modo se busca reforzar los conocimientos que permitan un equilibrio entre la formación y lo profesional (Álvarez-Flores, Núñez- Gómez y Olivares-Santamaría, 2018). Así, los Grados en Gestión y Administración Pública y en Gestión y Administración Pública y Economía se orientan, entre otras cuestiones, hacia la formación de futuros gestores de políticas, servicios y recursos públicos.

Esta ponencia tiene como objeto presentar las Jornadas sobre perfiles y salidas profesionales, celebradas en abril de 2024 en la UCM, en las que se invitó a 16 profesionales, de diferentes ámbitos relacionados con la Administración Pública, a compartir su experiencia laboral.

Objetivos

• Mostrar la diversidad de perfiles profesionales en el ámbito público, privado y social.
• Dar a conocer a los estudiantes las tareas y las competencias que los gestores implementan en el desempeño de su carrera.
• Generar redes profesionales y valores de servicios público.

Metodología

Dirigidas al alumnado que estaba cursando su especialidad (4º curso) o que debían elegirla (3º curso), estas Jornadas tenían como objetivo orientar a los estudiantes en la elección de su especialidad y salida profesional.

Inicialmente, se les envió un cuestionario junto con la inscripción (que respondieron 86 estudiantes) para conocer los cursos y menciones de procedencia. Al finalizar la Jornada se remitió un cuestionario para evaluar el grado de satisfacción, interés y utilidad de la Jornada (15 cuestionarios recibidos).

Discusión

La Jornada se desarrolló durante 2 días. Las ponencias se organizaron en función de las especialidades o menciones, en concreto: Administración General del Estado,  Administraciones Territoriales, Trabajo y Seguridad Social, Economía y Hacienda y la mención transversal.

Las ponencias se estructuraron a través de estas dimensiones:

1. Tareas y competencias. Se tuvo en cuenta el perfil de los/las ponentes para que explicaran y compartieran el contenido de sus tareas y competencias.

2. Acceso y promoción. Se detallaron los procesos de acceso y trayectoria profesional de los ponentes.

• Público: preparación de la oposición, superación de la oposición y curso selectivo o empleado público con una mayor trayectoria.
• Privado y social: prácticas, entrevistas e incorporación en plantilla.

3. Identitaria. La elección de los ponentes dependió de la formación previa (Licenciatura, Diplomatura o Grado en Gestión y Administración Pública). A ello se unió la presentación de los programas de atracción de talento.

4. Género. La elección de los ponentes también contempló la cuestión de género en la organización.

Resultados

Los resultados muestran un elevado grado de participación y satisfacción por parte del alumnado, el cual ha valorado de forma muy positiva la interacción y discusión con los perfiles técnicos.

Conclusiones

Esta Jornada muestra la importancia del acompañamiento durante el proceso de aprendizaje y la interacción con la realidad profesional.