¿RENOVARSE O MORIR?: EL CASO DEL GRADO EN TURISMO

Enfoque

El contexto actual del turismo a nivel nacional e internacional ha cambiado significativamente por lo que adecuar el plan de estudio de la titulación Grado en Turismo de la Universidad de Huelva a las necesidades formativas de los estudiantes tal que permita dar respuesta a las demandas actuales de la industria turística, se convierte en un trabajo de obligado cumplimiento para esta universidad. De este modo, podremos garantizar la competitividad del título y la calidad formativa de nuestros egresados.

En este sentido, en 2022, desde la Dirección de Evaluación y Acreditación de la Junta de Andalucía, se identifican cuatro grandes retos, conforme a las necesidades de la industria turística, en lo referente a los contenidos teóricos y preparación práctica del estudiantado de esta titulación: digitalización, sostenibilidad, innovación y emprendimiento.

Tomando como referencia dichos retos, hemos analizado el nivel de contenidos que se adecúan a los mismos en las diferentes asignaturas que conforman el plan de estudios de la titulación. De este modo, podremos actuar en consecuencia en la incorporación y actualización de contenidos teóricos-prácticos que redunden positivamente en la calidad del estudiantado del Grado en Turismo de la Universidad de Huelva.

Para ello, se desarrolla una metodología cualitativa de análisis de contenido en la que se establecen conjuntos de palabras asociadas a las variables retos identificadas que permitan detectar, con mayor garantía y nivel de desagregación, contenidos relacionados con los términos generales establecidos.

Los resultados proporcionan evidencias de niveles adecuados de contenidos asociados a las necesidades del sector en digitalización, innovación y emprendimiento, aunque en un análisis pormenorizado se muestran debilidades en aspectos que deben ser mejorado. De la misma forma, se precisa adecuar contenidos alineados con la sostenibilidad. Adicionalmente, se observa, en líneas generales, que los contenidos generales analizados tienen mayor presencia en asignaturas con carácter optativo debiendo ser oportuno que fuesen tratados en créditos obligatorios que garanticen la formación de todos los egresados/as.