Taller práctico: Iniciativa ciudadana sobre prohibición de la discriminación por razón de orientación sexual en la Unión Europea

Enfoque

Introducción:

El Taller es una actividad de innovación docente que consiste en una simulación de la iniciativa ciudadana europea. El tema elegido de actualidad es la no discriminación por razón de orientación sexual. La iniciativa ciudadana es un derecho de la ciudadanía europea que consiste en un mecanismo similar al de la iniciativa legislativa popular en el ámbito nacional. A través de la iniciativa ciudadana europea un determinado número de ciudadanos de varios Estados miembros pueden solicitar a la Comisión Europea que active el procedimiento legislativo presentando una propuesta de norma jurídica (Reglamento, Directiva…) que, si prospera, después, deberá aprobarse por el Parlamento Europeo y el Consejo.

 

Objetivos:

El objetivo principal del Taller es afrontar el estudio de determinadas lecciones del programa teórico de la asignatura Derecho de la UE desde una perspectiva práctica, utilizando para ello una simulación y las herramientas de gamificación  Kahoot! y Escape room digital.

 

Metodología:

El Taller se desarrolla en dos sesiones en las que se sigue una metodología eminentemente práctica e innovadora. Con carácter previo, las profesoras graban un vídeo explicativo sobre el funcionamiento de la iniciativa legislativa y el Taller. También seleccionan el material que el alumnado trabajará para preparar las sesiones. Asimismo elaboran documentos modelos que el estudiantado seguirá para redactar sus posturas grupales y el texto final consensuado sobre la iniciativa. Además, seleccionan reporteras o reporteros que prepararan vídeos cortos en los que resaltaran los momentos más representativos. Igualmente forman grupos de 7 estudiantes, ya que para poner en marcha una iniciativa ciudadana debe crearse un grupo organizador de 7 personas residentes en 7 Estados miembros de la UE.

En la primera sesión se repasa por equipos el contenido teórico objeto del Taller usando cuestionarios Kahoot! y una Escape room y cada grupo prepara su primera aproximación a sus posturas. Después, los grupos recogen sus posturas en un informe elaborado siguiendo el documento modelo elaborado por las profesoras.

En la segunda sesión, los grupos presentan brevemente sus posturas finales y debaten para alcanzar un texto común sobre la iniciativa ciudadana redactado en el aula siguiendo también un documento modelo preparado por las profesoras.

Resultados:

Los resultados obtenidos reflejan que el 37,5% de los alumnos participantes calificaron al Taller como excelente, el 25% como muy bueno y el 37,5% como bueno. El 100% del alumnado que contestó a la encuesta consideró que el Taller fue estimulante o muy estimulante. Además, el 87,5% respondió que los contenidos del Taller fueron útiles para su formación y el 93,8% indicó que le ayudaron a obtener nuevos conocimientos.

Conclusiones:

El uso de herramientas de gamificación (Kahoot!, Escape room digital y simulación) en el aula como complemento de la docencia teórica impartida favorece la motivación del alumnado y, por tanto, su participación. La incorporación de elementos lúdicos fomenta, a su vez, la adquisición de nuevos conocimientos.